摘要
目的对国内外原位模拟教学在儿科临床培训中应用的相关文献进行范围综述,为我国儿科医护人员在临床实施原位模拟教学提供参考。方法以范围综述方法为框架,系统检索PubMed、WebofScience、Embase、CochraneLi-brary、万方数据知识服务平台、中国知网、维普资讯中文期刊服务平台中有关原位模拟教学在儿科临床培训中应用的相关研究,检索时限为建库至2024年1月26日,对纳入文献进行分析。结果共纳入24篇文献,原位模拟的培训策略包括理论培训和案例实施。原位模拟包含4个主要功能,分别为探索事件发生的原因,设计和检验工作系统和流程,练习技能和发展能力,评估、评价和改进绩效。结局指标主要包括临床知识和技术技能、非技术技能、检验系统流程、参与者满意度、患儿结果。结论原位模拟教学应用于儿科临床培训有独特的优势,作为干预措施可改善患儿结局。医疗机构之间缺乏标准化和统一的原位模拟教学培训方法,未来需要开展大量高质量研究,制定全面、客观、同质化的评估标准,提高原位模拟教学在儿科临床培训中的应用效果。
作者
葛红玲
诸纪华
应燕
洪惠波
周微微
Ge Hongling;Zhu Jihua;Ying Yan;Hong Huibo;Zhou Weiwei
出处
《护理与康复》
2025年第7期57-62,共6页
Journal of Nursing and Rehabilitation
