摘要
《井冈翠竹》通过物象、人物以及精神的三重交织,以符号化的形式表达了革命记忆。课文不仅展现了个体叙事,更提升了集体认同,赋予了革命记忆的现代性表达,并重构了其精神价值,从而构建了革命文学中经典叙事的范式。通过深入探讨革命记忆传承的内在逻辑,强调了集体身份动态构建的重要性,实现了国家认同的具象化,为革命精神赋予了跨越时空的生命力。只有深入文本理解并实现“革命记忆的再生”,才能强化对于集体身份的认同感。在这个动态认同的过程中,能够坚定学生的革命文化自信,从而更好地理解和传承革命精神。
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第11期50-53,共4页
基金
安徽省教育科学研究项目“高中语文课程中国革命传统作品教育价值及其实现路径研究”(项目编号:JK23164)
安徽省阜阳市教育科学规划课题“普通高中革命传统教育价值结构研究”(项目编号:FJK22045)研究成果。
