摘要
为了解决中学生在科学课程中参与度不高、学习效率低、实践能力不足等问题,以“除垢剂的制作”为例,设计“科学盒子”教学模式。通过分析“酸碱中和”教学内容,结合知识特点和学生学情,展开教学设计与实践,旨在提升学生的科学探究能力与实际问题解决能力。
出处
《实验教学与仪器》
2025年第6期66-68,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
江苏省高等教育教改项目“新时代行知精神在地方师范院校劳动教育的探索与实践”,编号:2021JSJG068
江苏高校教学研究工作专项课题“基于超星学习通平台的无机化学实验与数字化、STEAM融合的教学研究”,编号:2021JSJY028
南京晓庄学院2021年校级教育教学研究项目“教学做合一在无机化学教学中的实践探索”。
