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小学语文学习任务群的建构逻辑与实施路径

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摘要随着教育改革的不断推进,小学语文学习任务群作为一种创新的教学理念与模式,逐渐成为提高学生语文素养的关键方法。本文深入探讨了小学语文学习任务群的含义、设计核心及执行策略,分析了当前实施过程中存在的问题,如概念混淆、重视技能而忽略人文、情境造假等,并提出了相应的解决路径。研究旨在为一线教师提供有价值的教育指导,促进小学语文教学的高质量发展,帮助学生在学习任务群的实践中全面提升语文能力,培养适应未来社会发展的核心素养。

作者朱琪

机构地区江苏省苏州市教师发展学院教师管理中心

出处《华夏教师》 2025年第15期47-49,共3页

关键词小学语文学习任务群建构逻辑核心素养实施路径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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