摘要
职业教育在数字化升级与“德技并修”背景下,中职院校Illustrator平面设计课程面临技能培养与思政教育失衡、教学内容滞后、方法单一、评价体系不完善等问题。文章通过重构课程内容,挖掘思政元素,创新教学方法与手段,构建多元化评价体系,提升师资能力,实现思政与技能深度融合,显著提高学生思政素养与专业技能,为中职设计类课程改革提供实践范例。
出处
《中国电子商务》
2025年第11期57-60,共4页
E-commerce in China
基金
2023年度广西职业教育教学改革研究项目“职业教育高质量发展背景下中职院校《Illustrator平面设计创意与制作》课程教学改革的研究与实践”(项目编号GXZZJG2023B272)资助成果。
