摘要
为应对现有应急技术与管理专业教育中存在的教学内容与行业对接不足、教学形式与学生互动欠缺、实践环节与实际生产脱节等问题,江苏大学应急技术与管理专业探索将虚拟仿真技术融入整个人才培养过程,构建“专业知识级—技术装备实践级—综合操作级”三级虚拟仿真课程教学模式,通过实践应用评估持续改进教学实践,提高人才培养质量,推动新时代背景下应急技术与管理新工科人才培养模式革新。
出处
《产业与科技论坛》
2025年第11期200-202,共3页
Industrial & Science Tribune
基金
江苏大学高等教育教改研究课题(编号:2023JGYB010)
江苏大学应急管理学院教育教改研究与人才培养项目(编号:JG-01-08)
教育部产学合作协同育人项目(编号:231000650165958)研究成果。
