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知识盲点归纳管理在高三复习备考中的有效性研究——以高中地理学科为例

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摘要 2017年教育部提出培养“全面发展的人”,地理课程标准更是明确提出在实际教育教学中“引导学生通过自主、合作、探究等学习方式开展丰富多样的地理实践”,为实现这一素养能力目标,本文结合高中地理学科特点和地理教学中的痛点、难点,分析了学生和老师对知识盲点归纳管理的现状,采用“理、讲、找、测、记”的方式帮助学生在高三复习备考中取得了一定的成效。

作者史历建

机构地区安顺市西秀区旧州中学

出处《教育与教学实践》 2025年第1期67-69,共3页

关键词知识盲点地理实践高三复习

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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