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基于“教学评”一体化的小学低段数学教学策略

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摘要在教育理念范畴内存在一种把教学、学习以及评价有机融合起来的模式,即“教学评”一体化模式。其核心在于教学过程中,借助教师实时反馈和动态调整的方式,去实现教学目标、学习过程以及评价环节的有机统一,以此推动学生达成全面发展的目标。与传统教学模式存在差异的是,“教学评”一体化模式突破了教学和评价相互割裂的局限,将评价全面融入教学的各个环节中,从而让教师能够及时了解学生的学习情况,并依照所获得的反馈信息对教学策略加以优化。

作者郑晨

机构地区厦门市集美区兑山小学

出处《特区教育》 2025年第31期133-135,共3页

关键词 “教学评”一体化小学数学低段教学策略分析

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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