表现性评价助力度量活动中量感的培养——以《面积的含义》为例

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摘要表现性评价是指“教师让学生在真实或模拟的生活情境中,运用先前所获得的知识解决某个新问题或创造某种东西,考查学生知识与技能的掌握程度以及实践问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况”。本课研究的表现性评价主要是基于教、学、评一致性的原则,对学生在学习过程中探究学习、解决问题、情感态度三个维度的学习表现和学习结果进行评价,促进学生在表现性评价的教学样态中深入理解概念,发展量感等核心素养。

作者李晓莉

机构地区合肥市师范附属第三小学

出处《小学教学设计》 2025年第17期48-50,共3页

关键词量感助力度量表现性评价面积的含义

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2025年第17期

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