摘要
初中生的亲社会行为对于其健康发展至关重要,然而,很多因素制约其亲社会行为的培养。基于生态系统理论,探讨个体因素(自尊)、同伴因素(同伴排斥)和家庭因素(父母教养方式)对初中生亲社会行为的影响。采用问卷调查法,随机选取甘肃省兰州市某中学的378名初中生为研究对象,测量青少年的亲社会行为、同伴排斥、自尊和积极家庭教养方式,结果发现:(1)初中生同伴排斥与积极家庭教养方式、自尊、亲社会行为倾向均呈显著负相关,自尊与积极家庭教养方式、亲社会行为倾向均呈显著正相关,亲社会行为倾向与积极家庭教养方式呈显著正相关;(2)自尊在社会排斥对亲社会行为倾向的影响中起中介作用;(3)积极家庭教养方式在社会排斥和自尊之间起调节作用。研究结论:同伴排斥会负向影响自尊,进而影响亲社会行为;积极家庭教养方式能够缓冲同伴排斥带来的负面影响。
出处
《中小学心理健康教育》
2025年第19期14-20,共7页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
