摘要
国家与社会的发展急需大量科技创新人才,高中教学肩负着为党和国家培育科技创新人才的时代重任。高中生物学课程致力于培养学生的生命观念、科学思维、科学探究能力以及社会责任等生物学科核心素养,其中科学思维和科学探究能力的培养尤为关键。如何提升学生的核心素养,是教育领域值得深入探究的重要课题。生物学科作为自然科学的重要组成部分,教学内容很大程度上是对科学家实验结论的总结,因此生物科学史中的实验是极为宝贵的教学素材,引领学生回顾科学史上重要实验结论的发现历程,是一种行之有效的教学策略。本文围绕校本课程“从诺奖看生物科学发展”,选取生物科学史中荣获诺贝尔生理学及医学奖的成果,让学生跟随科学家的研究脚步,进行实验假设、实验设计与实验分析,从而助力学生提升科学素养。
出处
《新课程教学(电子版)》
2025年第6期34-37,134,共5页
Teaching and Learning of New Curriculum
