践行教育家精神,构建成长型课堂生态

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摘要当前,核心素养和深度学习等理念的探讨日益深入,但课堂教学实践却常受传统模式的束缚。打破这一僵局,构建成长型课堂教学生态,成为教学研究的重要课题。将教育家精神融入教学实践是弘扬和践行教育家精神的最直接手段,教师对职业、对自我成长的追求是克服教学复杂性的核心力量。教师的教学研究应关注课堂现场的真实问题,探索促进师生共成长的有效路径。

作者李大永

机构地区北京市海淀区教师进修学校教育部普通高中课标修订组核心素养评价组教育部课程中心深度学习教学改进项目组首都师范大学北师大版高中数学教材编写组

出处《新课程教学(电子版)》 2025年第6期1-1,共1页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词教育家精神成长型课堂课堂教学实践

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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