摘要
科学家精神不仅是对科学工作者的要求,也是对教育工作者的要求。教育家精神与科学家精神在教师身上的耦合,体现了二者的时代特征。中国近代科学的形成与物理学密不可分,科学教育更是与物理教育同生共长。大学物理教学基于物理学的学科特性,拥有科学家精神培养的独特学科优势,将科学家精神融入大学物理教学可以将学科优势转化为育人优势。对科学家精神融入大学物理教学进行实践探索,有利于拔尖创新人才的培养,为科技强国凝心铸魂。
出处
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
2025年第2期184-188,共5页
Journal of Huaiyin Teachers College(Natural Science Edition)
基金
江苏省教育科学规划重点项目“教师智能教育素养发展研究”(B/2023/01/22)。
