摘要
师幼互动对幼儿语言发展、学习兴趣激发及社会交往能力培养意义非凡。然而当前存在语言类型单一、指令性语言偏多、互动比例失衡、问答形式封闭、地位不平等问题。针对这些问题,本文聚焦幼儿园语言教学活动中的师幼互动,探究其重要价值、现存问题及优化路径,提出了丰富语言魅力、减少指令性表达、平衡语言比例、采用开放式问答等对策,旨在提升师幼互动质量,促进幼儿的全面发展。
出处
《新课程教学(电子版)》
2025年第4期138-140,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
