摘要
数形结合思想是通过相互转化数量关系和空间形式解决数学问题的一种思考方式。将其运用在小学数学教学中,不仅契合学生的认知特点,帮助他们理解和掌握数学知识,也是提升课堂教学效率的最优选择。在探究数形结合思想在小学数学教学课堂中的应用意义的基础上,从利用教学情境渗透数形结合、利用数学图形表示数量关系、利用数学图形展现题目信息三个方面,详细阐述了在小学数学教学课堂中应用数形结合思想的策略。
出处
《亚太教育》
2025年第8期106-108,共3页
Asia-Pacific Education
基金
大田县基础教育教学研究2024年度专项课题“情境化教学视域下小学数学数形结合思想的实践研究”(立项批准号:TKTX-24072)的研究成果。
