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3Ls教学模式在初中英语分级阅读教学中的运用策略被引量：1

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摘要 3Ls教学模式通过分层、引导和提升三个环节,为初中英语分级阅读教学提供了系统化的教学框架。该模式有助于提升学生的阅读能力、语言素养和学习兴趣。通过探讨3Ls教学模式的内涵,结合人教版初中英语教材,提出分级阅读选材、读后写作训练、提供阅读支持、开展小组合作、聚焦多元评价等策略,以期优化分级阅读教学效果,促进学生核心素养的全面发展。

作者鲁琼

机构地区赫章县可乐中学

出处《亚太教育》 2025年第8期94-97,共4页 Asia-Pacific Education

关键词 3Ls教学初中英语分级阅读运用策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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2卞晓燕.3Ls教学模式在初中英语阅读教学中的应用尝试[J].试题与研究,2024(12):7-9. 被引量：2
3林秀华.基于3Ls模式的高中英语阅读教学与思维发展[J].福建基础教育研究,2022(7):71-73. 被引量：2

二级参考文献8

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6林秀华.基于3Ls模式的高中英语阅读教学与思维发展[J].福建基础教育研究,2022(7):71-73. 被引量：2
7周敏,孙薇薇.指向深度学习的初中英语阅读教学实践[J].中小学外语教学,2022,45(23):51-56. 被引量：9
8卞晓燕.3Ls教学模式在初中英语阅读教学中的应用尝试[J].试题与研究,2024(12):7-9. 被引量：2

共引文献1

1简晓琴.基于3Ls模式的初中英语阅读深度教学研究[J].甘肃教育,2024(22):99-102. 被引量：1

同被引文献1

1张赛雪.基于思维品质培养的小学英语绘本阅读教学实践[J].福建教育学院学报,2024,25(11):88-90. 被引量：4

引证文献1

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2辛月,王长宏.2024年新课标Ⅰ卷文言文阅读选材变化与应对策略[J].教学考试,2024(51):20-25.
3王兴,陈干勇,陈永光,徐素,周郁,郭雪松.基于水质需求的热电厂水分级回用与零排放水平衡方案分析[J].净水技术,2025,44(S1):240-247.

亚太教育

2025年第8期

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