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初中生批判性思维显性化培养路径--以道德与法治学科教学为例 被引量：1

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摘要 批判性思维是信息化社会公民不可或缺的核心素养之一。批判性思维的显性化培养是根据学生的个体特点,为其提供适宜的学习支架,引导他们从低阶思维逐步迈向高阶思维。理解—质疑—评估—决策是批判性思维的显性化培养路径,理解着重引导学生深入把握信息主旨,质疑致力于培养学生的探究精神,评估着力提升学生的分析判断能力,决策突出提升学生的实践应用和问题解决能力。
作者 庄晓卉
机构地区 南京市中华中学
出处 《江苏教育》 2025年第11期62-65,共4页
基金 2023年度江苏省教育科学规划中小学青年专项课题“人工智能时代初中思政学科协同育人的实践研究”(C/2023/03/27)阶段性研究成果。
关键词 批判性思维 初中道德与法治 显性化培养
分类号 G633.2 [文化科学—教育学]
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江苏教育
2025年 第11期

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