摘要
惬意性是苏霍姆林斯基提出的人道主义教育原则。他指出,教师为学生创造惬意的条件,使他们在学校展现出自身的活力,以实现指引学生成长为具有高尚精神的“大写的人”的人道主义的教育目的。为此,我们提出“惬意教室”的主张,通过创设融真、美、情、思等多种元素的生态的、课程的、活动的生活情境,打造健康向上、温馨和谐的班级文化氛围,使学生在每天的学习、生活、活动中,享受人际和谐、个性张扬、精神自由的审美愉悦,产生适切、自由、快乐、惬意的体验,让教室真正成为师生共同的精神家园。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于情境润德的惬意教室建设研究”(B/2022/03/127)的阶段性研究成果。
