暖认知视角下的“活泼泼的”课堂——南京市江宁实验小学儿童学习样态研究

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摘要南京市江宁实验小学坚持立德树人根本任务,以课堂为主阵地,不断探寻教育的真谛,助推师生生命成长。“活泼泼”的课堂实践经历了“激活课堂—让学课堂—高阶课堂—‘活泼泼的’课堂”四个实践阶段,逐渐形成了儿童学习的新样态,打造出生动、互动、情动的学习型课堂,让课堂成为涌动生命活力的一方“沃土”。

作者程林冯卫星

机构地区南京市江宁实验小学党总支南京市江宁实验小学教师发展中心

出处《江苏教育》 2025年第10期83-86,共4页

基金江苏省教育科学“十四五”规划重点资助课题“‘活泼泼的’课堂:暖认知视角下儿童学习样态的研究”(B-a/2024/22)的阶段性研究成果。

关键词 “活泼泼的”课堂暖认知学习样态

江苏教育

2025年第10期

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