摘要
文章以2014—2024年中国知网(CNKI)数据库中有关数智背景下的教师发展研究的497篇中文期刊文献作为数据来源,通过可视化软件Cite Space 6.3.R1绘制科学知识图谱,由此探析该领域近十年研究现状和趋势。结果表明:国内数智背景下的教师发展研究于2014—2024年呈总体上升趋势,经历了起步、上升和快速发展三个阶段;研究热点集中于“人工智能”“数字素养”和“专业发展”等;研究前沿聚焦于“大数据”“教学”“教师角色”和“人机协同”等方面。希望未来该领域能推进面向各类教师群体的相关研究,拓展“教师评价与激励”和“教师团队协作”等研究分支,并继续追踪“教师角色”和“人机协同”两个最新热点。
The paper,taking 497 Chinese journal articles on teacher development in the context of digital intelligence from CNKI database(2014—2024)as data source,draws scientific knowledge maps with the help of visualization software CiteSpace 6.3.R1,and then explores the research status and trends in this field over the past decade.The results show that domestic research on teacher development in the context of digital intelligence has shown an overall upward trend from 2014 to 2024,experiencing three stages:initiation,growth,and rapid development.Besides,the research hotspots are mainly focused on“artificial intelligence”“digital literacy”and“professional development”.What’s more,the research frontiers are concentrated on“big data”“teaching”“teacher roles”and“human-machine collaboration”.It is hoped that in the future,the field will advance relevant research for various groups of teachers,expand research branches such as“teacher evaluation and motivation”and“teacher teamwork”,and continue to track the two latest hotspots:“teacher roles”and“human-machine collaboration”.
作者
段宇飞
王晓静
DUAN Yufei;WANG Xiaojing(School of Humanities and Social Sciences,Xi’an Polytechnic University,Xi’an Shaanxi 710600,China)
出处
《信息与电脑》
2025年第10期187-190,共4页
Information & Computer
基金
陕西省哲学社会科学研究专项——2025年度“国际传播能力建设”重点研究项目“国际传播能力建设背景下地方行业特色高校三维融合外语人才培养模式创新研究”(项目编号:2025HZ0864)
2025年度西安市社会科学规划基金项目“西安市大学生心理危机本质、成因及干预机制研究”(项目编号:25JY72)的阶段性研究成果。
关键词
CITESPACE
数智
教师发展
研究趋势
研究热点
研究前沿
CiteSpace
digital intelligence
teacher development
research trend
research hotspot
research frontier
