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过程写作视角下的初中语文作文评改课构建策略——以“学习描写景物”为例

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摘要在初中语文写作教学中,过程写作强调对写作全过程的指导与介入,通过“写前激发、写中指导、写后评改”等环节的系统设计,让学生在多次的写作与修改中逐步提升语言表达能力与审美创造力。作文评改课作为关键环节,对激发学生的自主写作意识、培养其审美体验和语言实践能力具有重要意义。基于此,本文先阐述了过程写作与作文评改课的关系,然后围绕初中语文写景作文评改教学的价值与挑战以及过程写作视角下初中语文作文评改课的原则,从四个方面提出了具体的教学策略。

作者陈婷

机构地区陕西省汉中市第四中学

出处《中学生作文指导》 2024年第35期22-25,共4页

关键词过程写作写作教学作文评改课景物描写初中语文

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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