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多元化教学手段在初中历史课堂中的应用效果研究被引量：1

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摘要本文探讨多元化教学手段在初中历史课堂中的应用效果,从历史叙事结构重建、历史思维方式培养及历史价值探索三个维度展开分析。策略设计以多维表征工具整合历史进程,利用情境复现激活学生体验性理解,依托史料分析序列与因果层次探究推动辩证推理,并在多元标准与思辨活动中塑造理性判断。效果分析表明,多元化手段促使学生认知结构从碎片化感知转向系统化网络,历史思维从直观归纳迈向多维推演,价值立场在语境化探索中逐步内化。

作者杨丰墙

机构地区福建省三明市沙县区富口中心学校

出处《华夏教师》 2025年第10期76-78,共3页

关键词多元化教学手段初中历史课堂教学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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