摘要
一、研究背景.进入21世纪,面对激烈的全球竞争和人工智能带来的复杂社会变化,解码决定人类成功或幸福的关键能力素养成为世界教育关注的热点话题。以追求知识获得和智力增长为核心的教育观念影响着教育实践,然而戈尔曼提出的“情绪智力”的概念,以及经济合作与发展组织(OECD)近几年的一系列报告表明,学生仅靠获得的知识无法充分应对未来,还需要在日益复杂的情境中面对新问题,运用学科思维进行迁移、实践。在这一充满不确定因素的过程中,学生需要学会管理情绪、确立积极目标、理解互助等情感因素的支持。这一类情感因素直接影响着学生的社会实践,因此被称为社会与情感能力。
出处
《中国教师》
2025年第5期112-114,共3页
Teacher’s Journal
基金
2023年北京市一体化德育重大课题“以学生为中心的育人过程一体化研究”(课题编号:DYZDA2023-005)阶段性研究成果。
