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人工智能赋能习作“教—学—评—测”一体化

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摘要本文主要探讨了人工智能大语言模型技术在习作教学中的应用,强调人工智能不应取代教师劳动,而应成为教师的专业顾问、学生的家庭教师以及教师的贴心助理和学校教学管理的提效工具,同时详细分析了人工智能如何赋能“教、学、评、测”。

作者郭进翌

机构地区福建省福清市实验小学

出处《新教师》 2025年第4期69-70,共2页 Teachers Today

基金福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“数智驱动的小学高年级习作评价体系研究”(课题立项批准号:FJJKZX23-181)的阶段性研究成果。

关键词人工智能习作评价习作辅导

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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