在主体回归中建设自主管理型班级被引量：1

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摘要即将小学毕业的这届学生,是新建校的第一批学生,生源多源于报考民办学校落选之后的统筹。对于学业成绩的追求使得他们成为老师和家长口中努力的“乖宝宝”。但家访过程中,我发现学生在主体意识方面较为欠缺。基于以上情况,对照中国学生发展核心素养中自主发展的表述,我以主体意识唤醒、主体自觉澄清、主体涵养培育为学生发展目标,构建自主管理、主体回归的班级。

作者刘亚晴

机构地区上海市西南位育附属实验学校

出处《班主任》 2025年第5期25-27,共3页

关键词自主管理型班级学生发展核心素养

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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班主任

2025年第5期

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