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基于深度学习的高中数学建模主题教学策略与研究

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摘要在大数据时代的浪潮下,数字建模日益在科学技术领域和日常生活中发挥越来越关键的作用.为了进一步深化课程改革,新课标强调以学科核心素养培养为目标,对数学建模教学提出了相关要求.深度学习是落实核心素养的重要路径.本文基于深度学习,对数学建模教学进行深入研究,并提出切实可行的应对策略,旨在为数学建模教学的实施提供新的实践依据和参考.

作者耿丹妮

机构地区福建省厦门第一中学

出处《数学之友》 2025年第9期58-61,共4页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词深度学习核心素养数学建模

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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