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思维教学:基于大数据的整本书阅读探赜--以评价驱动《红岩》教学

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摘要整本书阅读是提高学生阅读耐力、专注力、洞察力的关键途径,针对学生思维的碎片化、平面化和平庸化趋势,为学生提供与其认知水平相匹配的精确指导显得尤为关键。以《红岩》为例,通过构建“系统观照-协同思考-发散创造”的思维型课堂结构,在大数据支持下落实“教-学-评”一体化的理念,有助于培植学生思维能力,涵育其语文核心素养,赓续传统红色血脉。

作者毛雨鑫

机构地区浙江省杭州市文海中学

出处《语文教学与研究》 2025年第5期110-114,共5页

基金 2023年度立项国家社科基金教育学一般项目“基于大数据的中学语文整本书阅读评价研究”(课题编号:BHA230112)阶段性成果。

关键词思维型教学大数据红色经典整本书阅读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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