摘要
2024年9月,上海市教育委员会印发《上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案(2024-2026年)》,明确在七年级开设人工智能地方课程,强化人工智能应用教育教学内容。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》也着重指出“要坚持问题导向、倡导真实性学习”。鉴于此,本文探索了人工智能课程的有效设计路径,设计了基于问题解决能力培养的课程,并将其应用于实际教学中,旨在深入剖析该课程设计在教学过程中的实际效果,从而为人工智能课程在中小学的有效开展提供具有参考价值的范例。
出处
《中国信息技术教育》
2025年第11期65-68,共4页
China Information Technology Education
