摘要
随着信息技术的迅速发展及其在教育领域的广泛使用,教育信息化在教育改革和发展过程中的重要性日益凸显。信息技术与教育的融合经历了起步、应用、整合、创新四个阶段。文章以建构主义和产出导向法为理论依据,结合教学实践,主要对信息技术在高中英语写作教学中的应用进行分析,提出合理的融合措施,采用切实可行的写作教学模式,并且展示具体的教学案例加以印证。该教学模式指导下的教学设计,可充分发挥信息技术对教与学的支持和服务功能,并将这些功能合理地应用到高中英语写作教学中,丰富教学方法和评价手段,促进学生有效学习和提升英语学科核心素养。
出处
《中学教学参考》
2025年第13期39-43,共5页
Reference for Middle School Teaching
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“核心素养视域下信息技术与中学英语教学融合的实践研究”(项目批准号:2022ZJY152)阶段性研究成果。
