摘要
我国在通信、网络等基础设施建设方面发展迅猛,这为数字化教学提供了必要的网络支撑。然而数字化进程在给农村留守儿童带来便利和趣味的同时,也给隔代抚养的祖辈监护人带来了操作和配合的困难。本研究采用定量研究法,对洛阳市H县D镇的50个由隔代亲属抚养的农村留守儿童家庭进行走访和调研,发现祖辈们大多难以学会操作智能设备、留守儿童数字化学习机会受限。本研究探讨了如何提高祖辈和留守儿童数字化素养的对策和方案。
出处
《丝路纵横》
2025年第1期73-74,共2页
THE ASPECTS OF SILKROAD
基金
河南工业大学2024年大学生创新创业训练计划项目(乡村振兴背景下数字化教学对农村留守儿童隔代抚养家庭面临的困境与对策研究,编号202410463152)的重点支持!。
