浅谈趣味教学法在初中历史课堂中的应用

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摘要历史作为人类文明的记忆载体,其教学不应仅停留在知识的单向传递,而应成为激发学生思维、培养人文素养的重要途径。初中阶段的学生正处于认知发展的关键期,对历史既充满好奇又容易因传统教学方式的单一而感到乏味。趣味教学法的引入,正是对这一教学困境的积极回应,这种教学方式不仅能够有效激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度,更有助于培养学生的历史思维能力和核心素养。

作者刘鑫梅

机构地区拉萨市达孜区中学

出处《故事家(下)》 2025年第5期124-126,共3页

关键词初中历史课堂学生思维趣味教学法

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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故事家(下)

2025年第5期

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