摘要
近年来,中职学生心理问题的发生率呈上升趋势,且问题类型日益复杂化,这对学校心理健康教育提出了更高的要求。中职学生普遍处于15至18岁这一关键发展期,这一时期正值青少年身心发展的快速变化阶段,经历着从幼稚到成熟的转变。加之学业和生活等多方面的压力和挑战,导致其心理健康状况不佳,并成为制约其全面发展的重要因素。因此,提升中职学生的心理健康水平,不仅能塑造其完整的人格和增强其社会适应能力,还能从根本上提升中职教育的质量,并推动其向健康的方向发展。本文基于广西百色中职学生的身心发展特点,旨在探索基于“三位一体”的中职学生心理健康教育策略,促进中职学生健康成长。
出处
《新智慧》
2025年第6期52-54,共3页
基金
2022年度广西职业教育教学改革研究项目“中职学生心理健康‘三位一体’管理模式的研究与实践——以百色中职学校为例”(课题编号:GXZZJG2022B222)阶段性研究成果
