摘要
语文教材是落实课程、教学、评价改革理念的重要载体,为综合评估学生核心素养的发展,教材在学习评价方面进行了创新性探索。评价目的由“对学习的评价”转变为“评价促进学习”;评价内容立足核心素养综合性与实践性特点,广泛涵盖关键能力、必备品格和正确价值观等维度;重视采用表现性评价方式,展现真实而完整的学习过程,促使学生内隐的学习状态外显化,深层的学习品质可观测。
出处
《中学语文教学参考》
2025年第1期7-10,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
