摘要
在当今快速变化的世界中,培养学生的综合能力和创新思维显得尤为重要。小学阶段是儿童认知和思维发展的关键时期,通过跨学科的数学作业设计,可以有效促进学生思维的深度与广度。这种教学方法不仅能够强化数学概念的理解,还能让学生在解决实际问题的过程中,体验到数学与其他学科之间的联系,从而激发学习兴趣,提升问题解决能力。本文旨在探讨指向思维发展的跨学科小学数学作业设计的意义,并分析如何将数学知识融入真实情境,促使学生运用多角度思考。同时,文章还将探讨如何评价此类作业的有效性,力图展现跨学科数学作业设计在推动学生思维发展方面的潜力,为教育实践提供指导和启示。
出处
《天津教育》
2025年第11期30-32,共3页
Tianjin Education
