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指向史料实证素养培育的初中历史教学路径探究被引量：1

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摘要当下,初中历史教师在培养学生史料实证能力方面还存在“策略弱”“素材弱”“反馈弱”等问题。教师应始终以历史课程标准为引领,不断优化教学策略和方法;通过学材建构,将教材及其他教学资源进行主题式整合,构建符合学生认知规律的教学内容;引导学生理解为先,即首先深入理解历史事件、人物和背景。通过这些方法,教师可以有效化解上述问题。

作者伏军

机构地区江苏省宿迁市崇文初级中学

出处《初中生世界(初中教学研究)》 2025年第4期21-24,共4页

关键词初中历史史料实证核心素养

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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