摘要
《盲校义务教育实验教科书·音乐》第一学段(一至二年级)以遵照视障学生的生理和心理发展规律为前提进行编写,从生活实际出发,通过情境化、游戏化、生活化的音乐活动设计,开发学生的音乐潜能,补偿学生视觉缺陷,促进他们身心健康发展。教师应充分把握教材内容,在当前教育改革持续深化、教育理念不断更新的背景下,融入新的教学理念,在尊重学生个体差异的基础上有效实施教学,为学生的音乐学习打下坚实的基础。
出处
《现代特殊教育》
2025年第9期16-19,共4页
Modern Special Education
