摘要
在新课标、新教材和新高考的“三新”背景下,开展专业的教学测量与评价是坚持“立德树人”教育理念和新时代教学改革导向的必然趋势,也是衡量“教、学、考”一致性的必经之路。选取2024年粤北地区S市高三学生的模拟考试成绩数据,借助SPSS26对考生成绩和模拟考试题进行实证分析。经过测算、统计和分析,发现语言文字运用题难度大且区分度一般,个别试题呈现难度过大、开放性较大的问题。建议试题设计遵循难度适中的命制原则,创新试题的形式并加强情境设计,引入科学的等级评分细则表的命制思路和趋势,进而推动教育考试高质量发展,促进教学的改革。
