摘要
本文以“细胞的增殖”一节为例,通过创设“蚕豆植株在不同环境下的生长状况”情境,借助模拟实验、模型构建等活动,帮助学生理解“遗传物质复制和均分”这一核心知识,掌握有丝分裂机制,同时,笔者借助虚拟仿真实验平台、数据分析平台和互动教学工具,分析蚕豆根尖微核试验法监测水样致突变性的原理,增强学生的社会责任意识,提升学生的实践能力和科学探究素养。
出处
《中学生物学》
2025年第4期43-45,共3页
Middle School Biology
基金
2024年江苏省中小学课程教学深化改革项目“数字赋能高中课堂教学评一体化的实践探索”
江苏省教育科学规划课题(重点课题)“生态伦理学观照下高中生物教学涵育学生社会责任感的实践研究”(B/2021/02/79)。
