摘要
随着信息化技术的不断进步,现代医学教育正逐渐将PBL(问题导向学习)教学法与互联网技术相融合,微课与微信平台的有机结合,为医学教育提供了一种灵活且高效的学习方式。文章研究基于PBL教学法,旨在探讨微课与微信联合教学模式在神经内科疾病教学中的应用效果。通过对比传统教学模式与联合教学模式在学生学习效果、教学满意度等方面的差异,进一步分析其对学生临床思维、操作能力以及团队合作能力的影响。研究结果表明,“微课+微信”联合PBL教学法能够有效激发学生的学习兴趣,提升其临床思维能力,增强其实际操作能力,并促进知识的深度理解和临床技能的提高。
