摘要
学业获得感是指大学生在物质和精神层面所获得的满足感,它对大学生的学业动机和学业行为具有显著影响。文章研究采用随机抽样的方法,对874名大学生进行了学业获得感的问卷调查。结果显示:在性别方面,大学生的学业获得感存在显著差异,男生的学业获得效能感明显高于女生;在分维度上,男生在人际关系和课余活动方面的获得感均高于女生。在干预机制方面,对20名大学生实施了为期六次的焦点解决取向团体辅导,并通过前后测分析发现,这种团体辅导显著提升了参与学生的学业获得感,为增强学生的学习动机、提高大学生的教育质量提供了具体的实践路径。
基金
2023年度郑州经贸学院教学改革项目研究建设项目“焦点解决取向团体辅导对大学生学业获得感的干预研究”(项目编号:jg2323)。
