摘要
研究采用文献资料法与逻辑推演法,从建构主义理论视角出发,探讨校园足球教练员的适切性,提出构建情境化训练体系,以真实或模拟比赛环境激发队员自主思考和战术理解,提升实战能力;强化自主学习与反馈机制,采用启发式教学,引导队员主动探索战术方案,并通过个性化反馈促进技能提升;营造互动交流与思维共建环境,鼓励团队协作与战术讨论,深化队员对足球技战术的理解,提高团队默契与整体战术执行力。为优化教练员培养体系提供理论支持。
出处
《校园足球》
2025年第2期14-19,共6页
Football on Campus
