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基于学生经验的初中物理深度学习教学实践——以“探究杠杆平衡条件”为例被引量：1

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摘要文章以“探究杠杆平衡条件”为例,指向学生的深度学习,从如何判定杠杆平衡、如何选择支点、如何正确认识力臂几个问题出发,组织学生设计并开展实验,进而对知识点深度剖析,引导学生感知生活与物理之间的关系,达到培养核心素养的目的.

作者陈晨

机构地区常熟市昆承中学

出处《数理化解题研究》 2025年第11期119-121,共3页

关键词初中物理杠杆平衡深度学习

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数理化解题研究

2025年第11期

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