摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,英语学习活动观对初中英语教学具有重要的指导意义。长听力文本作为初中英语听说教学的重要组成部分,为学生英语学科核心素养的提升提供了必备素材。文章以英语学习活动观为指导,结合初中英语听说教学实例,以文本分析为切入点,从学情分析、活动目标制订出发,探讨英语学习活动观指导下长听力文本教学的活动设计,以提升初中英语听说教学的实效。
出处
《中小学课堂教学研究》
2025年第4期39-43,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
