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指向结构化的初中语文阅读测评命题研究

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摘要阅读测评的命题往往指向单个的知识点或能力点,为便于知识的迁移与应用,有必要将“知识点测评”转变为“结构化测评”。依据布卢姆和安德森的知识分类观点,结合近几年的初中语文中考试题,围绕概念性知识、程序性知识、反省认知知识等,分别阐述结构化命题的案例与思路。

作者郭跃辉

机构地区中山市教育教学研究室

出处《语文教学通讯》 2025年第14期14-16,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词结构化阅读测评概念性知识程序性知识反省认知知识

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2025年第14期

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