摘要
随着幼儿教育的不断发展,幼儿自理能力的培养已成为幼儿园教育的重要目标。当前,幼儿园在幼儿自理能力培养方面仍面临诸多问题,缺乏系统化、标准化的评估工具,难以精准把握幼儿自理能力的发展水平,进而影响教育策略的有效制订。深圳市罗湖区华景园幼儿园在幼儿自理能力培养方面进行了理论研究与实践探索,将幼儿自理能力划分为生活自理、情绪自理和学习自理三个维度,并编制了一套适用于3~6岁幼儿的自理能力评估量表,为幼儿园教学评估、家园共育指导及学前教育实践提供了科学依据,推动了幼儿自理能力培养工作的科学化与规范化。
