摘要
在教育不断追求创新与变革以契合时代发展需求的进程中,小学信息科技学科如何突破传统教学局限面临着新的机遇与挑战。为探索更有效的教学方法以提升学生综合素质,文章聚焦于UMU平台的项目式学习,以建构主义等学习理论为指引,通过对小学信息科技课“电子小报的制作”项目深入研究,分析了学生在项目开展中的表现数据,深入评估了UMU平台在新时代教育语境下为项目式学习带来的优势,从方案设计、行动过程、数据分析等方面提出了切实可行的改进措施,以期更好地践行《基础教育课程教学改革深化行动方案》,为激发学生的学习兴趣和深度参与、培养学生核心素养与创新能力、变革小学信息科技教学模式提供借鉴和参考。
出处
《教育信息技术》
2025年第3期57-61,共5页
Educational Information Technology
基金
广州市教育科学规划2022年度课题“教学辅助系统在小学信息技术课堂中的应用研究”(课题立项号:202214894)的研究成果。
