摘要
针对高职大三学生在“工业机器人站点系统集成与应用”核心课程学习过程中对于多种技术联调存在困难这一问题,进行教学模式改革:引入企业导师,以汽车轮毂作为教学载体,将真实的企业产线的生产内容转变为课堂的实际操作任务;基于“岗课赛证”重构课程的教学内容,对教学内容进行精细划分,实现多种技术的交互融合;营造“虚实结合,研练并举”的学习环境,提高实操效率;借助工业互联网监控平台、工业App和学习通等线上学习平台,实现设备数据采集和学生操作的实时反馈,实现汽车轮毂生产全过程的学习。
出处
《中国教育技术装备》
2025年第5期147-150,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
2023年度广州市高等教育教学质量与教学改革工程“课堂革命”典型案例项目“‘岗课赛证’重构内容、‘集成联调’升级技能—汽车轮毂智能仓储单元的集成调试”(2023KTAL009)
广州番禺职业技术学院校级科研项目(教研类)“‘1+X’证书制度背景下《工业机器人现场编程与应用》课程课证融通的改革与实践”(2022JG28)
广州市教育科学规划2022年度课题(一般、专项及小课题)“职业院校课程思政与专业教育融合的实践研究——以工业机器人离线编程与应用为例”(240221010)。
