摘要
从21世纪10年代开始,各省的美术联考逐步由统一发放照片取代对模特、静物写生。画照片这一考试变革导致学生的造型能力、综合素养逐年下滑,对高校的美术专业教学和雕塑课程教学带来诸多不利影响。鉴于此,笔者认为在高校雕塑课程教学中,应着重培养学生正确的观察方式,引导学生多角度地、立体地、动态地去观察;同时加强学生的整体思维与逻辑思维培养;并且通过多画速写、多写生的方式提升学生发现美的能力,提高学生的感受力,通过分析经典作品开阔学生的眼界,让学生感悟各种艺术风格,加强学生的创造力培养,以此提升雕塑课程的教学质量。
出处
《艺海》
2024年第10期77-80,共4页
