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基于证据的“超重和失重”教学设计
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摘要
以“超重和失重”为例,提出在科学思维视域下,基于证据形成科学比较思维意识,引发科学态度与价值观上的思考,探讨物理核心素养在高中教学中的具体实践。
作者
叶登样
机构地区
平阳县鳌江中学
出处
《中学物理教学参考》
2025年第9期32-35,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
证据物理
科学思维
核心素养
教学设计
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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