摘要
核心素养是学生适应未来社会发展和个人终身发展所必备的品格和能力,对于小学数学教学而言,培养学生的核心素养至关重要.单元作业作为数学教学的重要组成部分,其设计质量直接影响学生的学习效果和数学核心素养的提升.在小学数学教学研究中,国内诸多优秀学者提出作业设计问题,如作业形式单一、缺乏实用性和趣味性、忽视学生的个体差异等,并认为这些问题导致学生对作业缺乏兴趣,甚至产生抵触情绪,不利于学生数学核心素养的培养.基于此,文章对小学数学单元作业设计提出创新性建议,并以苏教版六年级下册第二章“圆柱和圆锥”教学内容为例,做出具体示范.
